一、基本信息
書名：《中國(guó)少年》
作者：韓青辰 著
出版社：江蘇鳳凰少年兒童出版社（全文刊發(fā)于2022年第5期《人民文學(xué)》）
二、故事內(nèi)容
這部長(zhǎng)篇小說(shuō)聚焦新安旅行團(tuán)的光輝精神在當(dāng)代校園的傳承，采用雙線結(jié)構(gòu)、兒童視角，從新安小學(xué)將要排演的一部關(guān)于新安旅行團(tuán)的話劇切入，在探訪、學(xué)習(xí)和交往上展開(kāi)精彩的成長(zhǎng)故事。一方面講述特殊年代里新安小好漢們踐行陶行知的生活教育理念，在黨的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，以文藝為武器，喚起民眾抗日救亡的決心，宣傳黨的主張，努力成為時(shí)代新人的英雄事跡，將新安小好漢愛(ài)國(guó)奮進(jìn)的昂揚(yáng)風(fēng)貌進(jìn)行了充分的文學(xué)表達(dá)；同時(shí)，通過(guò)當(dāng)下少年學(xué)習(xí)新安旅行團(tuán)奮斗歷史，踐行小好漢紅色精神的動(dòng)人故事，刻畫出秦思宇、俞子航、董博等多位少先隊(duì)員的鮮活形象，展現(xiàn)了新時(shí)代少年勤奮好學(xué)、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。
作品內(nèi)容新，題材新，結(jié)構(gòu)宏闊，將時(shí)代情懷、國(guó)家敘事融入鮮明生動(dòng)的人物形象，以細(xì)膩流暢的文筆和曲折精彩的情節(jié)，讓故事引人入勝又耐人尋味。
三、故事背景
認(rèn)識(shí)“新安旅行團(tuán)”
1935年10月，中華民族正面臨生死存亡的緊要關(guān)頭。新安小學(xué)14名學(xué)生在校長(zhǎng)汪達(dá)之的帶領(lǐng)下組成“新安旅行團(tuán)”，從江蘇淮安出發(fā)，踏上宣傳抗日救亡的征途。這群小好漢們用文藝表演播撒抗日種子，成立“農(nóng)村流動(dòng)放映隊(duì)”、創(chuàng)辦蘇北解放區(qū)“第一張兒童報(bào)紙”、召開(kāi)華中地區(qū)“第一次少年兒童代表大會(huì)”……
17載革命歲月，5萬(wàn)里救亡征途，“新旅”團(tuán)員在戰(zhàn)火中磨煉、成長(zhǎng)，他們?cè)谥袊?guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)史上留下濃墨重彩的一筆，被贊譽(yù)為“民族解放的小號(hào)手”。
四、成書背景
新安小學(xué)是新安旅行團(tuán)的發(fā)祥地。小讀者們要了解那段歷史，了解新時(shí)代新安小學(xué)的新面貌。以此為前提，《人民文學(xué)》雜志和江蘇鳳凰少年兒童出版社決定合作一部作品，并邀請(qǐng)作家韓青辰承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。
這部作品不僅要講述歷史上的英雄少年的故事，也要講述今天的小好漢們的故事，用藝術(shù)化、故事化的方式展現(xiàn)出孩子們是如何向著陽(yáng)光去生長(zhǎng)的重大課題。這些故事中要有行動(dòng)的精神、有思想的力量，還要有兒童讀物的自然多趣。
經(jīng)過(guò)韓青辰一年的寫作，再加上兩個(gè)編輯團(tuán)隊(duì)的共同努力打造，這本書終于要和讀者見(jiàn)面了。
作家韓青辰說(shuō)，孩子們的故事被記錄在鮮有人翻閱的史冊(cè)里，她認(rèn)為，“我們不能忘記這些生命。我們要把他們的故事搬進(jìn)書里面，跟著我們的時(shí)代車輪走到最漂亮的地方。”她希望通過(guò)《中國(guó)少年》這本書讓他們精神永存，“讓我們后人往前走的時(shí)候，能牽著他們的手，看見(jiàn)他們的笑臉，聽(tīng)到他們的聲音，記住他們?yōu)閲?guó)家、為民族付出的一切。”
五、本書看點(diǎn)
1.切入角度吸引人
小說(shuō)中，新安小學(xué)的小演員們正在排演一部新安旅行團(tuán)題材的話劇。在小演員們對(duì)歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討的過(guò)程中，“新旅”的故事徐徐展開(kāi)。這時(shí)是成長(zhǎng)中積極進(jìn)取，那時(shí)是戰(zhàn)火中為國(guó)奮進(jìn)。歷史和現(xiàn)實(shí)兩條線交融在一起，實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)兩代少年之間的跨時(shí)空對(duì)話。
2.人物塑造可圈可點(diǎn)
小說(shuō)中，當(dāng)代新安小學(xué)部分的人物設(shè)置，參考了歷史上“新旅”成員的特點(diǎn)和關(guān)系，由此形成了當(dāng)代故事的主人公和歷史人物之間的一種血脈聯(lián)系。同時(shí)，我們能從一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象中看到當(dāng)代少年的真實(shí)模樣。故事中的人物是多才多藝、多姿多樣的，他們勤奮好學(xué)、樂(lè)觀向上，作者把他們表現(xiàn)得非常鮮活，孩子們能看到自己。
3.精神風(fēng)貌有傳承
“新旅”時(shí)代，我們追求民族獨(dú)立和解放，現(xiàn)在我們追求的是民族復(fù)興。故事中的兩代人都是為了國(guó)家和民族的未來(lái)著想，這種精神傳承是一致的。
作品充滿了一種行動(dòng)精神，把“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”的主題充分展現(xiàn)在人物的行動(dòng)中，將傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的使命充分精神化。
六、精彩點(diǎn)評(píng)
施戰(zhàn)軍
《人民文學(xué)》雜志主編
中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
這是一部啟人深思的作品，兩個(gè)年代青少年的理想與行動(dòng)的共情同向，令我們對(duì)“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”的理念、從初心本真出發(fā)置身歷史時(shí)代的成長(zhǎng)價(jià)值觀教育，有了新的解悟。成就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的大道之行，就應(yīng)該是這樣的——“用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中”。
汪政
江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席
江蘇省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席
韓青辰既不拘泥于歷史，又不刻意追求現(xiàn)實(shí)的完整，只是以一出戲的勾連，如中國(guó)傳統(tǒng)寫意一樣點(diǎn)染成篇，既讓兩者神氣貫?zāi)?，又形成了飽滿的張力?！吨袊?guó)少年》雖為小說(shuō)，但韓青辰將虛構(gòu)與紀(jì)實(shí)結(jié)合在了一起，作品采取雙線并置的結(jié)構(gòu)，讓“新旅”故事與新安小學(xué)學(xué)“新旅”的故事交叉向前。作品將多重話語(yǔ)組合在一起，有小說(shuō)的虛構(gòu)，有歷史的紀(jì)實(shí)，有成人的書寫，有兒童作文的仿寫，文學(xué)、史料、筆記，各種文體、語(yǔ)體組成了“新旅”傳承的大合唱。
汪修榮
鳳凰傳媒編委會(huì)成員
江蘇鳳凰文藝出版社原總編輯
小說(shuō)中，兩條線索并行推進(jìn)，歷史與現(xiàn)實(shí)交相輝映，使作品充滿強(qiáng)烈的節(jié)奏感，情節(jié)更加跳躍、靈動(dòng)，沉重與活潑交替出現(xiàn)。小說(shuō)通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面，表明生活即教育的辦學(xué)理念在今天仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。愛(ài)國(guó)情操與家國(guó)情懷是這部小說(shuō)的精神內(nèi)核和創(chuàng)作基調(diào)，也是新一代少年兒童不可或缺的精神食糧。新旅踐行的新安精神和教育理念，不僅是新時(shí)代的教育之魂，在某種意義上也可以說(shuō)是我們民族之魂。
岳雯
中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部研究員
小說(shuō)名為“中國(guó)少年”，這少年指的是600多位參加新旅，投身民族解放運(yùn)動(dòng)并立下卓越功勛的少年，也是沐浴在新時(shí)代的陽(yáng)光雨露下，從新旅精神中獲得力量蓬勃成長(zhǎng)的少年，更是一代又一代心懷凌云壯志、到中流擊水的少年。從這個(gè)意義上說(shuō)，《中國(guó)少年》既是對(duì)革命精神的禮贊，也是對(duì)承載了未來(lái)無(wú)限可能的少年的希冀。
