一、基本信息
書名：爭(zhēng)做新時(shí)代大先生
作者：徐向林
定價(jià)：28元
頁(yè)數(shù)：212頁(yè)
ISBN：978-7-5762-3173-1
出版社：江西高校出版社
上市時(shí)間：2022年11月
二、內(nèi)容簡(jiǎn)介
2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。本書收錄了16位大先生的故事，時(shí)間跨越100余年。其中有心中裝著國(guó)家和民族，立志傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的蔡元培；有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；有胸懷“國(guó)之大者”，爭(zhēng)分奪秒為國(guó)奉獻(xiàn)的黃大年；有扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，甘當(dāng)人梯，甘作鋪路石的支月英；有立足教育崗位，不斷創(chuàng)新，弘道崇德的斯霞……他們?cè)诮逃龒徫簧细饔星?、各顯身手，同時(shí)又具有共同的特質(zhì)，那就是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，同時(shí)兼具為學(xué)示范、為事示范、為人示范，這“四有”和“三為”，正是習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“大先生”標(biāo)準(zhǔn)。本書以時(shí)間為軸線，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言、感人至深的細(xì)節(jié)，講述了民國(guó)以來(lái)的16位“大先生”故事，其中一些故事雖然耳熟能詳，但作者運(yùn)用了新時(shí)代的語(yǔ)境表達(dá)方式，讀來(lái)讓人眼前一亮，頗有收獲。
三、作者簡(jiǎn)介
徐向林，作家、記者，供職于鹽阜大眾報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)。系中國(guó)作協(xié)會(huì)員、省作協(xié)全委會(huì)委員，鹽城市作協(xié)副主席兼秘書長(zhǎng)，鹽城師范學(xué)院文學(xué)院兼職教授，鹽城機(jī)電高職學(xué)校校外導(dǎo)師。文學(xué)作品散見(jiàn)《人民日?qǐng)?bào)》大地副刊、《中國(guó)作家》《解放軍文藝》《小說(shuō)月報(bào)·原創(chuàng)版》《天津文學(xué)》《安徽文學(xué)》《山西文學(xué)》《鴨綠江》《雨花》等報(bào)刊，多篇作品被《小說(shuō)選刊》《中篇小說(shuō)選刊》《作家文摘》等轉(zhuǎn)載。已出版《白方禮，一個(gè)人的愛(ài)心長(zhǎng)征》《蓮花落》《東方濕地》《蝮蛇行動(dòng)》等18部，并有多部作品簽約影視劇、舞臺(tái)劇改編。作品曾獲第一屆中國(guó)工業(yè)文學(xué)獎(jiǎng)、第三屆中國(guó)法制文學(xué)獎(jiǎng)、第四屆江蘇報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)、鹽城市政府文藝獎(jiǎng)等60余項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、目錄
第一章 為師者立范
魯迅：我以我血薦軒轅
蔡元培：學(xué)界泰斗、人世楷模
陶行知：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去
徐特立：一生重教，憂國(guó)憂民
陳鶴琴：“我愛(ài)兒童，兒童也愛(ài)我”
第二章 初心堅(jiān)如磐
斯霞：永不熄滅的童心母愛(ài)
龔全珍：堅(jiān)守愛(ài)與信仰的本色
于漪：站上講臺(tái)就是生命在歌唱
譚千秋：災(zāi)難面前，彰顯師者的力量
李保國(guó)：把自己變成農(nóng)民的教授
第三章：更有后來(lái)者
黃大年：“振興中華，乃吾輩之責(zé)”
張桂梅：奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔
陳立群：種桃種李種春風(fēng)
支月英：一生只為一事來(lái)
吳蓉瑾：用愛(ài)的教育傳遞紅色火種
程風(fēng)：志在鄉(xiāng)村，“乘風(fēng)”破浪
五、本書序言
建功新時(shí)代，爭(zhēng)做大先生
劉堂江
師者，傳道授業(yè)解惑也。
自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的傳統(tǒng)美德?！抖Y記·曲禮》中記載：“遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手。”這里的“先生”，指的就是老師。這句話的意思是，在路上遇到老師，要快步上前，站著向老師拱手致敬。
在中國(guó)，“先生”二字是一種尊稱，“大先生”更是對(duì)有德業(yè)者的尊稱。
教育，是民族之命脈；先生，是教育之魂魄。中國(guó)要邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要高水平的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才。2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。2021年4月19日，習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時(shí)再次指出：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。”這為培養(yǎng)新時(shí)代“大先生”明確了要求，指出了方向。
習(xí)近平總書記說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”縱觀中國(guó)近代以來(lái)的歷史風(fēng)云，在不同時(shí)期涌現(xiàn)出眾多大先生，他們秉持理想信念，心懷天下，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，深耕教壇，培育桃李，他們所作出的杰出貢獻(xiàn)，在歷史的星空熠熠生輝。
以身立教，為人師表。本書共收錄了16位大先生的故事，時(shí)間跨越100余年。其中，有心中裝著國(guó)家和民族，立志傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的蔡元培；有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；有立足教育崗位，不斷創(chuàng)新，弘道崇德的斯霞；有立志“樹(shù)中華教師魂，立民族教育根”的于漪；有胸懷“國(guó)之大者”，爭(zhēng)分奪秒為國(guó)奉獻(xiàn)的黃大年；有扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，甘當(dāng)人梯，甘作鋪路石的支月英……
他們?cè)诮逃龒徫簧细饔星?、各顯身手，同時(shí)又具有共同的特質(zhì)，那就是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。這“四有”，正是習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“大先生”標(biāo)準(zhǔn)。
本書以時(shí)間為軸線，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言、感人至深的細(xì)節(jié)，講述了民國(guó)以來(lái)的“大先生”故事，其中一些故事雖然耳熟能詳，但作者運(yùn)用了新時(shí)代的語(yǔ)境表達(dá)方式，讀來(lái)讓人眼前一亮，收益匪淺。
從事教育的人一定要有思想自信，要深刻體會(huì)到自己所從事的育人工作是和學(xué)生的個(gè)人命運(yùn)、家庭的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，這樣視野才會(huì)廣闊起來(lái)。從這一點(diǎn)上說(shuō)，本書既適合所有教育工作者閱讀、借鑒，也能給社會(huì)各界人士提供一定的思考與啟迪。特別是對(duì)新入職的教師、師范專業(yè)的大學(xué)生，本書提供了向榜樣學(xué)習(xí)的載體，能夠引導(dǎo)大家做“大學(xué)問(wèn)”，懷“大愛(ài)心”，激發(fā)人民教師為人民服務(wù)的大情懷、大格局。
因此，我建議本書能夠走進(jìn)全國(guó)中小學(xué)圖書館（室），列入農(nóng)家書屋重點(diǎn)出版物推薦書目，以期讓更多的人了解大先生、致敬大先生。
我們要大力弘揚(yáng)大先生精神，營(yíng)造大先生成長(zhǎng)的綠色生態(tài)環(huán)境，研究傳播大先生的成長(zhǎng)規(guī)律，點(diǎn)燃廣大教師爭(zhēng)做新時(shí)代大先生的激情和夢(mèng)想！
見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)能思超。期待廣大教育工作者積極爭(zhēng)做新時(shí)代大先生，以德修身、以德治學(xué)、以德施教、以德樹(shù)人，時(shí)時(shí)處處以“大先生”的標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)自己、砥礪前行，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
（作者系中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、當(dāng)代教育名家）
